Wouter Stijf werkt inmiddels zes jaar als docent bij het team Internationale handel en Commercie van het Deltion College in Zwolle. Drie jaar geleden werd hij lid van de procesgroep examinering. Sinds dit schooljaar heeft hij binnen het team de rol van ‘teamdeskundige examinering’. In die rol verdiept hij zich in examenvormen die aansluiten bij de onderwijsvisie van het team en adviseert hij zijn collega’s. Vorig schooljaar startte het team van Wouter met portfolio-examinering.
Wouter legt uit: “Het examenportfolio is een examenvorm waarbij studenten met behulp van bewijsstukken hun vaardigheden aantonen. Het vraagt veel voorbereiding veel voorbereiding van een team, maar dit examen biedt de flexibiliteit waar wij naar op zoek waren.Studenten verzamelen bewijsstukken op school én tijdens de bpv.”
Leren door ervaring
Het afgelopen jaar was een leerproces. Een examenportfolio biedt flexibiliteit, maar die flexibiliteit brengt ook uitdagingen met zich mee. Wat is een goed bewijsstuk? Hoe willen we dat studenten een bewijsstuk aanleveren? Hoe organiseren we begeleiding en beoordeling? Stichting Praktijkleren bood ons kaders, waarbinnen we als team nog keuzes konden maken.
Met het examenportfolio hebben we nu meer grip op ons onderwijs, maar we leren nog elke dag bij. Zo overwegen we om met examenpanels te gaan werken. Deze examenpanels bespreken en beoordelen de bewijsstukken. Een examenportfolio kost veel tijd. Bij elke wijziging moeten we kritisch kijken. Iedere keuze heeft weer gevolgen voor de organisatie.
Samen bouwen aan kwaliteit
Bij de Commercie-opleidingen is veel tijd geïnvesteerd in het inrichten van het examenportfolio-proces en het afstemmen van onderwijs en examinering. Wouter: “De start van het werken met portfolio-examinering was pittig. Maar voor ons als docenten geldt hetzelfde als voor onze studenten: je leert door te doen!”